2025年11月6日，数学组王勇老师在七年级6班开展了一堂公开课。课堂伊始，以生活情境为切入点，抛出“从学校出发，小明向东走3千米到图书馆，小红向西走3千米到超市，两人行走的路程是否相同？”的问题，引发学生自主思考。通过数轴图示、小组讨论等形式，学生直观感知“距离”与“方向”的区别，自然过渡到“绝对值”的概念探究。这种“从生活到数学”的导入方式，不仅化解了抽象概念的理解难点，更让学生体会到数学与现实生活的紧密联系。

本节课还融入了数学思想方法的渗透。通过绝对值在比较大小、解决实际问题中的应用，让学生体会数形结合、分类讨论的数学思想，培养学生严谨的逻辑思维和解决问题的能力。课堂尾声的总结环节，采用学生自主梳理、教师补充完善的方式，帮助学生构建完整的知识框架，强化重点难点记忆。